Дата:18.09.17 День недели: понедельник
Утро
Беседа «Зачем надо поддерживать чистоту своего тела?
Д/И. «Азбука здоровья»
Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни.
Чтение отрывка из книги И.Семёновой «Учусь быть здоровым, или Как стать Неболейкой»
Д/и «Найди пару»
Цель: закрепление понятий «одинаковые», «пара»; закрепить знания детьми названий основных цветов.
Рассматривание энциклопедий «Человек»
НОД
День
групповая
индивидуальная
Развитие речи
Тема: «Ежи»
Цель: учить детей составлять рассказ по картине; включить в рассказ описание внешнего вида персонажей, поведения, чувств; закрепить образование существительных с суффиксами -онок, -ёнок.
Средства обучения: картина «Ежи»
Методы: загадывание загадки, рассматривание картины, вопросы, рассказ детей, чтение стихотворения «Ежинка» В.Осеева.
Двигательная деятельность
Цель:
Средства обучения.
Способы обучения:
Учить составлять рассказ по картинке (Анфиса)
Прогулка
Наблюдение за листопадом
Цель: расширять знания о сезонных изменениях в природе.
П/ и «Совушка»
Цель: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.
Трудовая деятельность – уборка участка детского сада от опавших листьев.
Цель: радостное на
развитие движений.
Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 м. (Артем К., Юля).
Самостоятельная деятельность: игры с песком.
Вечер
НОД
групповая
индивидуальная
Тема: Что я знаю о себе?
Цель: учить осознавать себя как человека, как неповторимую личность, чувствовать свой организм, тело, оценивать свои возможности, способности, находить общее сходство с другими детьми и понимать существенные отличия.
Средства обучения: карточки схемы.
Методы: беседа, показ схем, вопросы, игра «Услышь своё имя», «Потопай тихо, потопай громко», разучивание стихотворения «Кто с чем дружит» В.Лукин.
Учить оценивать свои возможности(Артём К., Варя М)
Организация самостоятельной деятельности
Цель: оздоровление, профилактика плоскостопия .
Д/и «Не ошибись»
Цель: уточнить, закрепить знания детей об органах чувств, развивать находчивость, сообразительность, внимание.
Инд.раб. - настольная игра «Что из чего» (Варя У., Юля).
Цель: уметь соотносить, развивать логику.
Дата: 19.09.17 День недели: вторник
Беседа: «Мышцы и их значение»Цель: расширять и углублять знания детей о мышцах и их значении; развивать интерес к своему организму, желание узнать о нём больше; воспитывать любовь к спорту.
Д/и. «Разложи картинки по порядку»
Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.
П/и. «Карусель»
Цель: учить одновременно двигаться и говорить, действовать после сигнала.
Рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды, любимых игрушек, событий.
НОД
День
групповая
индивидуальная
Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)
Тема: Числа и цифры 1,2,3, соотнесение количества предметов с цифрой, логическая задач на установление закономерностей, квадрат, выкладывание квадрата из счётных палочек, работа в тетради в клетку.
Цель: закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой; учить писать цифру 3; знакомить с пословицами, в которых упоминается число 3; учить решать логическую задачу на установление закономерностей; учить выкладывать квадрат из счётных палочек; познакомить с тетрадью в клетку; учить рисовать квадрат и цветок в тетради в клетку; формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; формировать навыки самоконтроля и самооценки.
Средства обучения: набор цветных ручек, рабочая тетрадь, тетрадь в клетку.
Методы: заучивание стихотворения И.Блюмкина, игр. упр. «Отгадай загадку», учимся писать цифру 3, игр. упр. «Нарисуй шарики», знакомство с пословицами, логическая задача «Дорисуй недостающие фигуры», работа по счётным палочкам, рисование квадратов и цветка в тетради в клетку.
Цель: Упражнять детей в непрерывном беге до 1 мин (в чередовании с ходьбой); разучить игровые упражнения с прыжками; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и координацию движений и ловкость в игре «Быстро возьми».
Средства обучения.. Мячи (диаметр 6-8 см), кубики по количеству детей, 6-8 кеглей.
Способы обучения:
Учить решать логическую задачу на установление закономерностей (Ульяна)
Прогулка
Наблюдение за грузовым автомобилем
Цель : учить отличать грузовой автомобиль от легкового.
П/ и « Каких листьев больше?».
Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость.
Трудовая деятельность – уборка опавших листьев.
Цель: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.
Индивидуальная физическая Д.– упражнение « Прыгни дальше»
Цель: учить прыгать в длину с разбега(Рита, Влад)
Вечер
Совместная деятельность
Организация самостоятельной деятельности
Д/и «Узнай по описанию»
Цель: побуждать детей рассматривать предметы, вспоминать качества тех предметов, которые ребенок в данный момент видит.
Инд.раб. по развитию речи (Юля, Саша) Д/и. «Составь предложение»
Цель: развивать умение составлять предложение с заданным словом.
Рисование по замыслу.
Дата: 20.09.17 День недели: среда
Цель: учить дежурных в процессе труда строить продуктивные взаимоотношения, согласовывать действия, учить выбирать тактику поведения в спорных ситуациях.
Беседа: «Органы чувств (зрение, слух, обоняние, осязание, вкус)»
Цель: познакомить детей с органами чувств и их значением в жизни человека.
Чтение отрывка из книги Г.Остера «Вредные советы»
Рассматривание схемы-плаката «Органы чувств».
НОД
День
групповая
индивидуальная
Обучение грамоте
Тема: «Звук и буква И»
Цель: учить выделять звуки и в словах, определять место звука в слове; развивать навыки словообразования; закреплять умение условно обозначать гласные звуки.
Средства обучения: картинка с изображением корзины с овощами (репа, лук, помидор, баклажан, патиссон, чеснок, капуста)
Методы: загадывание загадки, характеристика звука и , характеристика буквы И , и/у «Назови овощи», игра «Доскажи словечко»,определение места звука и в словах, упражнение на словообразование, работа в тетрадях.
Музыкальная деятельность
Программные задачи :
Приобщать детей к слушанию классической музыки.
Закреплять умение передавать ласковый, спокойный характер песни. Развивать чистоту певческой интонации.
Двигаться в соответствии с характером музыки, импровизировать движения. Учить детей различать оттенки настроений в музыке.
Дать понятие о различных видах движения мелодии.
Обучать игре на металлофоне, точно передавать ритмический рисунок.
Закрепить умение детей выполнять движения в определенной последовательности.
Правильно уметь вести хоровод по кругу, сужать, расширять его, индивидуально выполнять образные движения.
Методы: 1. Наглядно-слуховой.
2. Словесный.
3. Практический.
4. Наглядно-зрительный.
5. Игровой.
Развивать навыки словообразования (Ваня Д., Маша)
Прогулка
Наблюдение за кошкой
Цель: закреплять знания о том, что кошка -домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.
П/ и « Кто дольше простоит на одной ноге?»
Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.
Трудовая деятельность – сбор семян с клумбы.
Цель: воспитывать чувство удовлетворения от проделанной работы.
Индивидуальная физическая Д. – развитие движений.
Цель: закреплять навыки подскоков на месте (Матвей, Ксюша).
Самостоятельная Д. - игры с мячом.
Вечер
НОД
групповая
индивидуальная
Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)
Тема: Взрослые и дети.
Цель: развивать интерес к миру взрослых людей, вызвать желание подражать в достойном поведении; воспитывать доброжелательное отношение к взрослым, учить понимать, что взрослые - это первые помощники и защитники детей.
Средства обучения: фотографии взрослых и детей
Методы: рассматривание фотографий, вопросы детям, беседа по теме, рассказы детей, сочинение сказки «Невероятные приключения взрослых и детей», рассказы детей.
Воспитывать доброжелательное отношение к взрослым (Влад, Андрей)
Совместная деятельность
Организация самостоятельной деятельности
Профилактические мероприятия: хождение босиком по массажным дорожкам.
Инд. раб. - Д/и «Что такое хорошо, что такое плохо» (Максим, Артём Т.)
Цель: учить детей отличать хорошее поведение (хорошие дела, поступки) от плохого; обратить внимание детей на то, что хорошее (правильное) поведение приносит радостью, здоровье как тебе самому, так и окружающим людям и, наоборот, плохое (неправильное) поведение может привести к несчастью, болезни.
В С/Р игре воспитывать умение развивать сюжет игры в соответствии с темой, самостоятельно договариваться о выполнении ролей, обратить внимание на речевое обращение детей друг к другу.
Дата: 21.09.17 День недели: четверг
Беседа «Каким я хочу быть».Цель: выяснить, желают ли дети быть здоровыми, заниматься спортом, быть милосердными, сочувствовать, помогать людям, стремиться никогда не унывать, быть весёлыми.
Чтение художественной литературы К. Чуковский «Мойдодыр».
Цель: закрепить с детьми знания о культурно-гигиенических навыках.
Д/и. «Кому что нужно».
Цель: закрепить знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу.
Настольно-печатные игры по выбору детей.
Цель: формировать умение играть, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие.
НОД
День
групповая
индивидуальная
Лепка
Тема: Ваза с фруктами
Цель: учить детей проявлять самостоятельность в выборе темы при выполнении работы, использовать опыт в отборе форм, украшений и способов лепки.
Средства обучения: пластилин, дощечки, стеки, влажные тряпочки.
Методы: создание мотивации, объяснение, напоминание, работа детей.
Двигательная деятельность
Цель: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге до 1 мин; упражнять в ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени; разучить подбрасывание мяча вверх; развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру.
Средства обучения. Мячи (диаметр 20-25 см) по количеству детей, 2 гимнастические скамейки, 2 каната (шнура).
Способы обучения: Показ, напоминания, игровые упражнения
Учить детей проявлять самостоятельность в выборе темы при выполнении работы (Илья Ф., Артём Т.)
Прогулка
Цель: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.
П/и «Кот и мыши»
Цель:продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.
Трудовая деятельность – уборка участка от мусора.
Цель:
Индивидуальная физическая Д.–развитие движений.
Цель: развивать навыки бросания мяча в цель (Рита, Гена)
Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.
Вечер
НОД
групповая
индивидуальная
Развитие речи
Тема: Кошка с котятами.
Цель: учить составлять небольшой сюжетный рассказ по картине: рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным на картине, придумывать концовку; учить отмечать и называть различие и сходство между кошкой и котятами на основе сравнения их внешнего вида, поведения; подбирать точные слова для характеристики действий (активизация глаголов); учить самостоятельно образовывать клички животных; уточнить и закрепить правильное произношение звуков [с] и [з]; учить дифференцировать эти звуки на слух; произносить их протяжно и с разной силой голоса; закрепить умение самостоятельно подбирать нужное по смыслу слово, быстро и громко произносить его, вслушиваться в его звучание.
Средства обучения: картина «Кошка с котятами», игрушка котёнок.
Методы: рассматривание картины, вопросы по теме, беседа, составление рассказа по картине.
Учить составлять небольшой сюжетный рассказ по картине (Саша, Андрей)
Совместная деятельность
Организация самостоятельной деятельности
Профилактические мероприятия: хождение босиком по массажным дорожкам.
Цель: оздоровление, профилактика плоскостопия.
Воспитание культурно гигиенических навыков.
Цель: формировать навыки поведения за столом, правильно пользоваться столовыми приборами.
Инд.раб. - Д/и «Полезная и вредная еда» (Влад, Зарина)
Цель: закреплять представления детей о том, какая еда полезная, а какая – вредная для организма.
Дата: 22.09.17 День недели: пятница
Трудовая деятельность - дежурство по столовой.Цель: учить детей правильно сервировать стол, организовать взаимопроверку дежурными работы друг друга, учить их рассказывать о результатах проверки.
Беседа: «Внутренние органы человека»
Цель: расширять и углублять знания детей о внутренних органах человека; формировать представления о функциях органов: сердца, лёгкого, желудка, печени, почек; воспитывать бережное отношение к здоровью.
Чтение сказки Х.К.Андерсена «Снежная королева»
Цель: вызвать у детей желание быть похожим на людей с «живым», отзывчивым сердцем.
Игры в деревянный напольный конструктор.
Рассматривание картинок, иллюстраций, книг по здоровому образу жизни.
НОД
День
групповая
индивидуальная
Аппликация
Тема: Цветные ладошки
Цель: познакомить с возможностью создания образов, символов и эмблем на основе одинаковых элементов; формировать умение вырезать изображение по сложному контуру (кисть руки); вызвать интерес к собственной руке; развивать воображение.
Средства обучения: цветная бумага, ножницы, простые карандаши, клей, клеевые кисточки, большие листы бумаги для составления образов из силуэтов рук (бабочка, рыбка, солнышко, дружба пр.), картон.
Методы: беседа, наблюдение, объяснение, вопросы детям, работа детей.
Музыкальная деятельность
Программные задачи:
Познакомить с новым движением – дробный шаг. Совершенствовать пружинное движение ног.
Формировать у детей правильным приемам звукоизввлечения, точно передавать ритмический рисунок.
Определять на слух различные виды движения мелодии.
Познакомить с попевкой плавного, напевного характера, уметь определять и интонировать поступенное движение мелодии.
Продолжать учить детей передавать интонации своих имен.
Петь нежным, легким звуком, чисто интонируя мелодию.
Познакомить с новой пляской, различать изменения в характере музыки.
Методы: 1. Наглядно-слуховой.
2. Словесный.
3. Практический.
4. Наглядно-зрительный.
5. Игровой.
Развивать воображение (Зарина, Ваня Д.)
Прогулка
Наблюдение за легковым автомобилем.
Цель: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).
П/и «Мы шоферы»
Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.
Трудовая деятельность – окапывание деревьев и кустарников.
Цель: воспитывать желание трудиться.
ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.
Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности(Ксюша, Яна)
Самостоятельная Д.- игры с песком.
Вечер
Совместная деятельность
Организация самостоятельной деятельности
Ситуативный разговор "Добрые дела красят человека".
Цель: воспитывать умение проявлять заботу об окружающих
Чтение художественной литературы . Л. Пантелеев «Трус»
Цель: учить детей понимать характеры героев произведения, комментировать и оценивать их поступки, воспитывать отрицательное отношение к трусости
Инд. раб. Д/и «Чего не хватает?» (Илья Н., Илья Ф.)
Цель: уточнять знания о геометрических фигурах.
Приучать детей в С/Р игре играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.
Дата: 25.09.17 День недели: понедельник
Физкультурный досуг - На зарядку становись!Беседа на тему: Что такое имя? Как мы различаем друг друга?
Цель: продолжать развивать умение содержательно, эмоционально рассказывать сверстникам об интересных фактах и событиях.
Д/и
«Правила дорожного движения»
Цель:
систематизировать знания детей о правилах дорожного движения.
Д/и «Узнай, что изменилось».
Цель: развивать внимание, память, активизировать в речи понятия, характеризующие пространственное расположение предметов.
Рассматривание иллюстраций из книги С.А.Козловой « Я и мое тело»
НОД
День
групповая
индивидуальная
Развитие речи
Тема: Лиса и рак.
Цель: учить связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя; подвести к составлению описательного рассказа по картине «Лиса»; учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, использовать в речи слова с противоположным значением (большой-маленький, сильный-слабый, быстро-медленно ); развивать голосовой аппарат (произнесение чистоговорок громко, тихо, шепотом).
Средства обучения: картина «Лиса с лисятами», картинки с изображением лисы.
Методы: загадывание загадки, вопросы, беседа по теме, игра «Комары и осы», «Эхо», «Что такое звук, слово, предложение?», «Почему так называют?», «Что вы видите вокруг?», чтение стихотворения И.Токмаковой «Плим»
Двигательная деятельность
Цель:
Средства обучения.
Способы обучения: Показ, напоминания, игровые упражнения
Учить выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов (Варя У., Саша)
Прогулка
Наблюдение за работой дворника.
Цель: продолжать наблюдения за работой дворника;
способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса;
воспитывать интерес и уважение к работе дворника;
прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.
П/и «Иголка, нитка, узелок».
Цель: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил.
Трудовая деятельность – сбор семян.
Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цве тов и правильно их хранить.
Индивидуальная физическая Д.– развитие движений.
Цель: улучшать технику бега ( естественность, легкость, энергичные отталкивания).
Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
Вечер
НОД
групповая
индивидуальная
Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)
Тема: Общаемся друг с другом.
Цель: уточнить знания о средствах общения людей; развивать фантазию, любознательность; воспитывать добрые чувства к сверстникам, желание общаться; наладить новые контакты в мире детей.
Методы: рассказ воспитателя, беседа по теме, вопросы детям.
Развивать фантазию (Ваня М)
Совместная деятельность
Организация самостоятельной деятельности
Ситуативный разговор «Безопасность в группе»
Цель: рассмотреть с детьми ситуацию, обсудить, какая опасность угрожает, выяснить из-за чего возникла эта ситуация
Чтение стихотворения «Веселые человечки»
Цель: формировать умение понимать смысл стихотворения.
Инд.раб. Д/и «Короткое - длинное, высокое - низкое» (Варя М., Ульяна)
Цель: уточнить представления детей о величине предметов, развить быстроту мышления
В С/Р игре р азвивать умение подготавливать необходимые условия для игры.
Дата: 26.09.17 День недели: вторник
Беседа: «Разные, но одинаковые».Цель: подвести детей к пониманию того, что каждый человек индивидуален и неповторим, но
тело у всех строено одинаково; расширить и уточнить представления детей о внешнем строении тела человека.Чтение художественной литературы А.Барто «Девочка чумазая».
Цель: закрепить с детьми знания о культурно-гигиенических навыках.
Трудовая деятельность - поручения: протираем полки шкафов.
Цель: формировать у детей осознанное стремление поддерживать порядок, рассказать о значении чистоты в помещении для здоровья людей.
Рассматривание сюжетных картинок: «Дети в детском саду»
НОД
День
групповая
индивидуальная
Познавательно-исследовательская деятельность
(математическое развитие)Тема: Числа и цифры 1,2,3,4, соотнесение количества предметов и цифр, величина, работа в тетради в клетку, круг, логическая задача.
Цель: учить отгадывать математическую загадку, записывать решение задачи с помощью знаков и цифр; закреплять умение писать цифры 2,3; учить писать цифру 4; учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; продолжать знакомить с тетрадью в клетку; учить рисовать круги и неваляшку в тетради в клетку; учить понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.
Средства обучения: рабочая тетрадь, набор цветных ручек, тетрадь в клетку.
Методы: заучивание стихотворения И.Блюмкина, игра «Отгадай и запиши», письмо цифры 4, игра «Сосчитай и напиши», игра «Кто больше?», «Кто внимательный», рисование кругов и неваляшек в тетради в клетку.
Двигательная деятельность (улица)
Цель:
Упражнять детей в непрерывном беге в колонне по одному, в перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер, упражнять в прыжках.Средства обучения:
Мячи (диаметр 20 см), 8-10 кеглей.Способы обучения:
Показ.напоминания, игровые упражненияУчить рисовать круги и неваляшку в тетради в клетку (Андрей, Маша)
Прогулка
Наблюдение за подорожником.
Цель: знакомить с лекарственным растением - подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.
П/ и «Найди, где спрятано».
Цель:
учить ориентироваться в пространстве.Трудовая деятельность – уборка участка от сухих веток.
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Индивидуальная физическая Д.–
упражнение «С кочки на кочку»Цель: вырабатывать координацию движений.
Самостоятельная Д.- игры с машинами.
Вечер
Совместная деятельность
Организация самостоятельной деятельности
Беседа «Глаза – орган зрения»
Цель: показать детям, какую роль играет зрение в жизни человека, рассказать об особенностях строения глаза и зрительного восприятия предметов и явлений.
Компьютерная презентация « Я-человек»
Цель: учить детей называть части тела.
Игровое упражнение «Пишем письмо заболевшему товарищу»
Цель: воспитывать у ребенка внимательность, доброжелательность, готовность доставлять радость своим товарищам; учить детей проявлять сочувствие к больному, интересоваться его самочувствием, выражать озабоченность его здоровьем, находить слова поддержки.
Инд.раб. Д/и. «Мальчики и девочки» (Влад, Яна)
Цель: развивать умение сравнивать, обобщать, речь, внимание; формировать любознательность
Настольная игра «Времена года» Цель: закрепить правила игры в лото.
Дата: 27.09.17 День недели: среда
Беседа «Как человек двигается?»Цель: Цель: познакомить детей с назначением и функциями костей, мышц; воспитывать уважение к близким, желание оказывать им помощь.
Д/и «Угадай, кто это?»
Цель: по частям лица, головы угадать девочку или мальчика
Трудовая деятельность-поручение. Поддержание чистоты в группе.
Цель : воспитывать трудолюбие, негативное отношение к беспорядку, грязи в помещении.
Настольная игра «Мозаика».
Цель: учить детей выкладывать узоры по инструкции, придумывать рисунки самостоятельно, развивать зрительное восприятие, воображение, мелкую моторику рук.
НОД
День
групповая
индивидуальная
Обучение грамоте
Тема: Звук и буква О
Цель: закреплять правильное произношение звука о ; учить слышать его в словах и выделять из слова; продолжать знакомить с термином «гласный звук»; совершенствовать умение условно обозначать гласные звуки.
Средства обучения: обруч, бубен, картинки: пальто, ведро, оса, обувь.
Методы: загадывание загадки, характеристика буквы О, игра «Кто внимательнее», определение места звука О в слове, игра «Дополни предложение», и/у «Назови фрукты».
Музыкальная деятельность
Программное содержание:
Методы: 1. Наглядно-слуховой.
2. Словесный.
3. Практический.
4. Наглядно-зрительный.
5. Игровой.
Закреплять правильное произношение звука о (Артём К., Саша)
Прогулка
Наблюдение за рябиной.
Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.
П/ и « Коршун и наседка»
Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.
Трудовая деятельность – сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.
Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.
Индивидуальная физическая Д. - развитие движений.
Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.
Самостоятельная Д. - катание на качелях.
Вечер
НОД
групповая
индивидуальная
Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)
Тема: Наши имена и фамилии.
Цель: дать знания о том, что у каждого человека есть свои имя и фамилия, которые отличают их от других людей; познакомить с историей возникновения фамилии; повышать самооценку.
Методы: беседа по теме, вопросы детям.
Закрепить знание своей фамилии и имя (Максим)
Совместная деятельность
Организация самостоятельной деятельности
Беседа «Нос – орган обоняния»
Цель: познакомить детей с органом обоняния – носом, с особенностями его функционирования, его значением для жизни человека; учить бережно, относиться к этому важному органу.
Пальчиковая гимнастика «Руки вверх»
Инд.раб. Д/и «Что ты знаешь о…»
Цель: закреплять знания детей о строении, работе, особенностях своего организма, правилах ухода за ним, развивать внимание, память.
Раскраски, трафареты
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Дата: 28.09.17 День недели: четверг
Беседа с детьми «Телевизор: хорошо или плохо?»Цель: воспитывать у детей привычку беречь зрение и соблюдать правила по охране зрения.
Словесная игра «Назови ласково»
Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.
Пальчиковая гимнастика: «Дружные ребята»
Цель: создать положительный фон в группе; развивать точную координацию движений пальцев рук.
Настольно печатная игра «Сложи узор»
Цель: учить составлять целое из частей.
НОД
День
групповая
индивидуальная
Рисование
Тема: Знакомство с натюрмортом.
Цель: вызвать у детей активный интерес, эмоциональный отклик на художественные произведения, желание внимательно рассматривать натюрморт, любоваться красотой предметов, необычностью их формы, цвета, сочетанием предметов, композицией, дать представление о том, какие предметы изображаются в натюрморте, вызвать ассоциации с собственным опытом детей, стимулировать эстетические оценки и суждения.
Средства обучения: картины Левитан «Васильки»; И. Машков «Роза в хрустальной вазе»; И.Хруцкий «Цветы и плоды», «Натюрморт с грибами»; В.Копашевич «Бананы»; И.Петров-Водкин «Яблоки и лимон»; П.Кончаловский «Сухие краски» и др. Грамзапись «Сентиментальный вальс», бумага, карандаши.
Методы: рассматривание картин, обсуждение, работа детей.
Двигательная деятельность
Цель: Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за край обруча; упражнять в сохранении устойчивого равновесия и прыжках с продвижением вперед.
Средства обучения. Гимнастические палки по количеству детей, бруски или кубики (6-8 шт., высота 15 см), 2-4 обруча (дуги), мешочки.
Способы обучения: Показ, напоминания, игровые упражнения.
Закрепить знания о том, какие предметы изображаются в натюрморте (Варя М., Илья Н.)
Прогулка
Наблюдение за самосвалом.
Цель: формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.
П/и «Светофор».
Цель: закреплять знания о значении светофора.
Трудовая деятельность – сбор красивых листьев для гербария.
Цель: воспитывать бережное отношение к природе.
Индивидуальная физическая Д.- развитие движений.
Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по буму.
Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.
Вечер
НОД
групповая
индивидуальная
Развитие речи
Тема: Разве так играют?
Цель: учить выразительно пересказывать текст; активизировать в речи глаголы, учить подбирать по смыслу глаголы к существительным; учить образованию форм единственного и множественного числа существительных, обозначающих названия детёнышей животных; формировать представления о том, что не все детёныши имеют название, сходное по звучанию с названием взрослых животных.
Средства обучения: игрушки - Карлсон, снегирята, утята, щеглята, пингвинята, синички, попугайчики.
Методы: чтение рассказа «Разве так играют?», вопросы детям, загадывание загадки, игра «Один-много», «Кто пропал?»
Учить выразительно пересказывать текст (Ульяна, Анфиса)
Совместная деятельность
Организация самостоятельной деятельности
Словесная игра «Кого не стало»
Цель: развитие внимания.
Д/и «Письмо от Почемучки»
Цель: закрепить представления детей о строении и деятельности организма, того или иного органа; вызвать желание отвечать на вопросы Почемучки.
Инд. раб. Д/и « Что из чего сделано?» (Зарина, Андрей С.)
Цель: учить детей определять материал из которого сделан предмет.
Учить в С/Р игре проявлять инициативу, играть по намеченному плану.
Дата: 29.09.17 День недели: пятница
Беседа «И это про меня»Цель: помочь детям осознать свою значимость, научить принимать себя такими, какие они есть.
Заучивание пальчиковой игры
Цель: развивать умение согласовывать действия со словами(приложение)
Д/и «Сколько?»
Цель: упражнять в счёте предметов.
Чтение потешки: «Водица-водица, умой мое личико».
Цель: интерес к произведениям устного народного творчества
Рассматривание альбома с иллюстрациями «Человек и его организм»
НОД
День
групповая
индивидуальная
Конструирование
Тема: Бабочка
Цель: научить методом оригами конструировать бабочку из бумаги, развивать способность работать руками, развивать мелкую моторику, глазомер, художественный вкус; продолжать знакомить с искусством графики, учить применять метод рисования штрихом, точкой, контурной линией, силуэтом.
Средства обучения: бумага, фломастеры.
Методы: чтение стихотворения А.Саврасова «Бабочка, давай дружить!», беседа, объяснение, работа детей.
Музыкальная деятельность
Программное содержание:
Воспитывать эстетические и нравственные чувства, заботливое отношение к природе..
Уточнять и расширять имеющиеся представления детей о лесе и его обитателях.
Продолжать учить детей менять движения в соответствии с музыкальными фразами, запоминать последовательность движений.
Петь попевку выразительно, протягивая гласные звуки.
Закреплять умение детей передавать в пении лирический характер песни.
Сопровождать пение детей импровизационными движениями.
Передавать движениями веселый характер народной игры.
Методы: 1. Наглядно-слуховой.
2. Словесный.
3. Практический.
4. Наглядно-зрительный.
5. Игровой.
Учить методом оригами конструировать бабочку из бумаги (Ваня М., Ксюша)
Прогулка
Наблюдение за одеждой взрослых и детей.
Цель: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в и живой неживой природе.
П/и «Встречные перебежки».
Цель: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.
Трудовая деятельность – уборка участка от опавших листьев.
Цель: учить создавать у себя и других детей радостное на строение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
Индивидуальная физическая Д. - развитие движений.
Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.
Самостоятельная Д.- игры с ведёрками, савочками.
Вечер
Совместная деятельность
Организация самостоятельной деятельности
Игра-драматизация по сказке К. Чуковского «Мойдодыр»
Д/и «Вредно - полезно»
Цель: закрепление правил личной гигиены.
Ситуативный разговор « Кто много гуляет, здоровье укрепляет».
Цель: ф ормировать у детей потребность в здоровом образе жизни.
Инд.раб. Д/и «Не ошибись»
Цель: уточнить, закрепить знания детей об органах чувств, развивать находчивость, сообразительность, внимание(Илья Ф., Яна)
Игры в настольный деревянный конструктором.
Наталья Мехралиева
Ежедневное планирование по теме «Познай себя» во второй младшей группе
Познай себя. Я человек
. 27.06.2016 год. Понедельник .
Инд. работа .Разучивание стихотворения «Лето» -Влад Д, Федор, Рита, Настя, Валя.
Работа с трафаретом «Дорисуй» - Элина, Артем Б, Сережа, Лиза К.
Работа по развитию основных движений: прыжки в длину– Марина, Влад Д, Маша, Рита, Георгий.
I половина дня . Утренняя гимнастика: комплекс№20 «Витаминная - походная». Беседа на тему: «Кто я? Какой я?» Цель: формировать знания детей о себе. КГН: игра «Чистоплотные дети»-закрепить знания детей о предметах гигиены и их назначении. Д\ упр. «Какой я?»- учить детей использовать в описании характеристики черт, интересы. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Цель: разыграть первый день в детском саду, знакомство.
Прогулка . Наблюдаем за небом. Цель: научить детей различать ясность неба и следить за движением облаков. Труд: сбор мусора на участке. П/ игры «Попади в круг» Цель: развивать глазомер. «Подбрось – поймай». Цель: упражнять в ловле и бросание мяча. Рисуем карандашами, красками - облака. Свободная деятельность детей под присмотром педагога. Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Упражнение «Что едят в сыром виде, а что в вареном?».
II половина дня . Гимнастика пробуждения: карточка №14 «Зайка по прыгайка».КГН: упражнение «Что нужно кукле, для умывания?».Работа в уголке природы: полив растений. Д/упр. «Исследуем себя»- учить чувствовать себя. В. Драгунского «Друг детства». Культуры поведения за столом. Упражнение, «Красивые салфетки»- продолжаем учить детей пользоваться салфетками.
Прогулка . Труд: собираем игрушки. П/игра «Найди где спрятано». Цель: ориентировка в пространстве. Д\ игра «Скажи ласково» - развиваем связную речь.
Работа с родителями .
Предложить родителям Риты и Тимура закрепить домашний адрес.
Предложить родителям Федора и Влада М. закрепить знания имен и фамилии родителей.
Познай себя. Я и мое тело
. 28.06.2016 год. Вторник .
Инд. работа . Разучивание физминутки «Дни недели»- Марина, Кирилл П, Лиза П, Саша, Савелий.
Работа по развитию основных движений: ходьба по узкой дорожке прямо– Богдан, Саша, Тимур, Илья.
Задание «Убери игрушку на место»- Тимур, Саша, Георгий, Федор.
I половина дня . Утренняя гимнастика: комплекс№20 «Витаминная - походная» Беседа на тему: «Вот я какой» Цель: дать представления о строении тела человека. КГН: игра «Что ты можешь о них сказать?» - закрепить знания о предметах личной гигиены. П/игра «Ухо, нос, рука» Цель: развивать внимание. Сюжетно-ролевая игра «На приеме у врача» Цель: учить правильно, называть части строения тела человека.
Прогулка . Наблюдение за березой. Цель: научить детей различать деревья по листочкам. Труд: собирание листочков для гербария. Объемная аппликация «Лес». П/ игры «Найди себе пару» Цель: учим действовать по сигналу воспитателя. «Зайцы и волк» Цель: развивать двигательную активность. Свободная деятельность детей под присмотром педагога. Игры с выносными игрушками. Игры с мячом, катание кукол. Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Разучить правила поведения за столом.
II половина дня . Гимнастика пробуждения: карточка №14 «Зайка по- прыгайка».КГН: беседа, «Мы идем на прогулку» - закрепить алгоритм одевания. Загадывание загадок о строении тела человека. Упражнение «Мой портрет»- учить детей различать индивидуальные особенности своей внешности. Культуры поведения за столом. Повторить правила поведения за столом.
Прогулка . Труд: уборка игрушек на участке. Д/игра «Угадай по описанию». Цель: учим составлять описательный рассказ. П\игра «Солнечные зайчики» - учить выполнять разные движения.
Работа с родителями .Предложить родителям Риты и Таисии закрепить навыки по уборке игрушек дома.
Предложить родителям Влада Д и Камилы памятку «Я и движение».
Познай себя. Я и мои чувства
. 29.06.2016 год. Среда .
Инд. работа . Работа с пластилином (лепим гриб) – Влад М, Федор, Артем М, Богдан.
Работа по развитию основных движений: бросание мяча в вверх - Рома, Тимур, Федор, Богдан.
Признаки лета – Кирилл П, Саша, Рома, Лиза П, Лиза К.
I половина дня . Утренняя гимнастика: комплекс№20 «Витаминная- походная». Беседа на тему: «Как ты себя чувствуешь?» Цель: проявление и осознания эмоциональных состояний. КГН: игра, «Делаем прическу». Д\ упр. «Я радуюсь когда» - учим говорить о том, что радует детей. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» Цель: продолжать формировать умения отображать в игре действия с предметами.
Прогулка . Наблюдение за травой. Цель: познакомить детей с общим видом зеленого покрова на участке. Труд: прополка клумбы. Д\ игра «Загадай, мы отгадаем»- развиваем речь. П/ игры «Бездомный заяц» Цель: координация движения, ловкость. «Солнышко и дождик» Цель: учить действовать по сигналу. Свободная деятельность детей под присмотром педагога. Игры с выносными игрушками. Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Беседа, «Что нам нужно для сервировки стола?».
II половина дня . Гимнастика пробуждения: карточка №14 «Зайка по - прыгайка». КГН: Игровое упражнение «Носики курносики»- учим пользоваться носовым платком. Игровое упражнение «Шарики эмоций». Беседа «Настроение»- изображение эмоций. Культуры поведения за столом. Упражнение «Кто больше назовет блюд?» Прогулка . Труд: помощь малышам в сборе игрушек. Свободная деятельность с выносным материалом. П/игра «Змейка» Цель: учить бегать детей, держа друг друга за руки. Д/игра «Кому, что нужно для работы?». Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогает в работе.
Работа с родителями .Провести индивидуальную беседу с родителями Леры и Есении о том, что девочки плохо кушают.
Индивидуальная беседа с родителями Марины и Артема М о капризах.
Предложить родителям принести семейную фотографию.
Познай себя. Я и моя семья
. 30.06.2016 год. Четверг .
Инд. работа .Игра «Когда это бывает?»-закрепить части суток- Федор, Артем М, Тимур, Рома, Маша.
Работа по развитию основных движений: катаем мяч в заданном направлении- Саша, Рита, Георгий, Марина.
Игра «Подбери фигуру»- закрепить геометрические фигуры- Федор, Саша, Рита, Валя, Кирилл Б, Артем М.
I половина дня . Утренняя гимнастика: комплекс№20 «Витаминная - походная». Беседа «Что такое семья?». Цель: уточнить знания детей о семье. КГН: игра, «Что ты можешь о них сказать?»- предметы личной гигиены. Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: продолжать учить играть вместе. Рассматривания семейных фотографий.
Прогулка . Наблюдение за прохожими. Цель: расширять знания детей о сезонных изменениях. Труд: сбор красивых камешков. Игры в песочнице с формочками. П/ игры «Гуси - лебеди» Цель: воспитывать выдержку. «Жмурки» Цель: упражнять детей в беге с увертыванием. Д\ игра «Хорошо- плохо» Цель: развиваем связную речь. Свободная деятельность детей под присмотром педагога. Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Беседа, «Чего не следует делать во время еды?».
II половина дня . Гимнастика пробуждения: карточка №14 «Зайка по- прыгайка». КГН: упражнение «Умывалочка» - алгоритм умывания. Предложить детям нарисовать свою семью. Упражнение «Цветок добрых слов» - добрые слова родителям. Чтение стихотворения «Веселые человечки» -формировать умение понимать смысл стихотворения. Культуры поведения за столом. Познакомить детей с правилами хорошего питания. Прогулка . Труд: собери игрушки. Свободная деятельность с выносным материалом. П/игра «Не оставайся на земле». Цель: развивать быстроту, ловкость. Д\ игра «Что я построю из песка» Цель: научить составлять предложения на заданную тему. Физ. упр. – пройти по бордюру песочницы.
Работа с родителями . Предложить родителям Федора и Саши нарисовать вместе с детьми свою семью.
Предложить родителям Ромы и Богдана закрепить части суток.
Познай себя. Я и другие
1.07.2016 год. Пятница .
Итог недели . Спортивный праздник «Кузнечики»
Инд. работа .Работа по развитию основных движений: игра «Выручай»– Тимур, Кирилл Б, Артем М, Рита, Валя, Георгий, Федор.
Игра «Мамы и детки»- Рита, Федор, Влад М, Настя, Рома.
Предлоги «на, под, перед, около»- Валя, Маша, Федор, Рита, Кирилл Б.
I половина дня . Утренняя гимнастика:комплекс№20 «Витаминная - походная» Беседа на тему: «Вежливые слова» Цель: учить детей общению. КГН: упражнение, «Порядок в одежде». Д\ упр. «Приветствие»- продолжать учить детей приветствовать друг друга и рассказывать о себе. Сюжетно-ролевая игра «В гости». Цель: учить детей вежливости.
Прогулка . Наблюдение за ромашкой. Цель: продолжать знакомить детей с луговыми цветами. Труд: рыхление почвы. П/ игры «Поезд» Цель: научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. «Волк во рву»- упражнять в прыжках в длину с разбегу. Лепка «Ромашка». Свободная деятельность детей под присмотром педагога. Игры с выносными игрушками. Игры с мячом, машинками. Работа по воспитанию культуры поведения за столом Беседа, «Вежливые слова за столом».
II половина дня . Гимнастика пробуждения: карточка №14 «Зайка по- прыгайка» КГН: совершенствовать навыки одевания. Упражнение «Прощание». Игра «Небоскреб». Чтение Д. Габе «Моя семья» Культуры поведения за столом. Бр. Гримм «Горшок каши».
Прогулка . Труд: уборка игрушек в коробку. П/игра «Жуки». Цель: научить бегать врассыпную. «Веселый воробей» Цель: учим выполнять движения по тексту. Выложить из камешков лабиринт.
Работа с родителями . Предложить родителям Артема М и Артема Б закрепить навыки лепки: «шарики и колбаски».
Акция «Белая ромашка»-символ любви и верности.
Полина Логинова
Третья неделя сентября в нашей группе была посвящена формированию целостного представления ребенка о самом себе, своем теле, о его основных внутренних органах. Мы постарались сделать это интересно, с использованием разных видов наглядности: макетов, трехмерных изображений, видеоматериалов, опытов и экспериментов. Предлагаем Вашему вниманию результаты нашей работы!
Задачи:
Закрепить представления детей о строении человеческого тела и назначении отдельных частей тела, об основных внутренних органов человека, их работе.
Формировать здоровый образ жизни старших дошкольников, побуждать желание беречь и укреплять свое здоровье.
"Твое тело, построенное на основе костяной опоры крепче стали, - очень сложный организм. Различные его системы дышат, нюхают, пробуют на вкус, слышат, говорят и ходят, едят, пьют и думают. Мозг это совершенный орган, он как компьютер обеспечивает бесперебойную работу организма и контролирует все системы тела. В процессе роста твое тело изменяется. Если ты позаботишься об этой великолепной "машине", она будет служить тебе долго и безотказно!"
Макет для изучения работы дыхательной системы
Макеты для изучения работы пищеварительной системы
Макет ротовой полости для знакомства с "вкусовой картой" языка и закрепления навыков гигиены зубов.
Макет функционирования внутренних органов пищеварительной системы
В гости к нам скелет зашел!)
Публикации по теме:
Из далеких времен пришла к нам русская Масленица. Славяне этим праздником провожали Зиму, встречали Весну. Народ любовно называл Масленицу.
С 6 по 10 августа 2018 года в детском саду проходила неделя познания. Дети повторяли правила дорожного движения, решали проблемные ситуации,.
Правила дорожного движения необходимо знать детям, для этого была проведена неделя «Дорожной безопасности». - Беседы с последующим обсуждением.
Вот и прошла неделя посвященная дню Защитника Отечества. Жизнь детей в детском саду - это, и праздники, и будни. Каждый день мы стараемся.
Уважаемые коллеги, сегодня я хочу предложить Вашему вниманию фотоотчет тематической недели " Грибы. Ягоды" в старшей группе. Всю неделю.
Конспект комплексного занятия в подготовительной группе «Я познаю себя»
Задачи: 1. дать детям представление об отдельных частях тела и их функциях. 2. поощрять к движениям, действиям, направленным на совершенствование.
Конспект НООД по валеологии «Я познаю себя» в подготовительной группе Мария Муравьева Конспект НООД «Я познаю себя» в подготовительной.
Тематическая неделя «Хочу все знать!»
Целевые установки
- Совершенствование работы детского сада по познавательному развитию детей дошкольного возраста путем вовлечения их в практико-познавательную деятельность;
- развитие познавательной активности и любознательности дошкольников в процессе экспериментирования и поисково-исследовательской деятельности, формирование представлений у детей целостной «картины мира» ;
- взаимодействие детского сада и семьи в популяризации детского экспериментирования.
|
1 этап - подготовительный |
|
|
Работа |
|
|
|
|
Работа |
|
|
3 этап: заключительный |
|
|
Подведение
|
|
|
День экспериментирования «Маленькие исследователи» |
||
|
Вторник |
|
Воспитатели Воспитатели |
|
«Искатели приключений» |
||
|
Среда |
|
Воспитатели |
|
«В гостях у Почемучки» |
||
|
Четверг |
|
Воспитатели Воспитатели, соц. педагог |
|
День коллекционеров «Пещера сокровищ» |
||
|
Пятница |
|
Воспитатели, соц. педагог |
1 младшая группа
|
День сюрпризов и загадок «Необычное рядом» |
|
|
Понедельник |
|
|
День экспериментирования «Маленькие исследователи» |
|
|
Вторник |
|
|
День следопытов и интересных открытий «Искатели приключений» |
|
|
Среда |
|
|
День викторин и занимательных игр «В гостях у Почемучки» |
|
|
Четверг |
|
|
День коллекционеров «Пещера сокровищ» |
|
|
Пятница |
|
2 младшая группа
|
День сюрпризов и загадок «Необычное рядом» |
|
|
Понедельник |
|
|
День экспериментирования «Маленькие исследователи» |
|
|
Вторник |
|
|
День следопытов и интересных открытий «Искатели приключений» |
|
|
Среда |
|
|
День викторин и занимательных игр «В гостях у Почемучки» |
|
|
Четверг |
|
|
День коллекционеров «Пещера сокровищ» |
|
|
Пятница |
|
Средняя группа
|
День сюрпризов и загадок «Необычное рядом» |
|
|
Понедельник |
|
|
День экспериментирования «Маленькие исследователи» |
|
|
Вторник |
|
|
День следопытов и интересных открытий «Искатели приключений» |
|
|
Среда |
|
|
День викторин и занимательных игр «В гостях у Почемучки» |
|
|
Четверг |
|
|
День коллекционеров «Пещера сокровищ» |
|
|
Пятница |
|
Старшая группа
|
День сюрпризов и загадок «Необычное рядом» |
|
|
Понедельник |
|
Познавательный проект "Познай себя для детей младшего дошкольного возраста"
Разработала
Воспитатель
Канева Татьяна Валерьяновна
Салехард - 2015
Познавательный проект для детей младшего дошкольного возраста
«Познай себя»
Актуальность:
Работая воспитателем несколько лет, наблюдая за детьми, мы пришла к выводу, что знакомя детей с окружающим миром: со своей семьёй, с малой родиной, со своей страной и даже давая ознакомительные представления о строении мира, мы порой обходим стороной, не обращая внимания на самое близкое и на мой взгляд не менее важное, чем всё окружающее, это познание себя, – строение своего тела, значение и функции каждого органа, отсюда, забота о своём здоровье, укрепление его, личная гигиена, исключение вредных привычек, что является основой здорового образа жизни.
Давая знания детям о строении своего тела, тем самым мы помогаем ребёнку ответить на такие жизненно важные вопросы, как «Кто я такой?» и «Каков я есть, что я из себя представляю?» Поняв это, ребёнок не только сможет назвать своё имя, фамилию, возраст, домашний телефон и адрес, имена и отчества родителей и другие заученные факты, но и научиться различать недостатки и достоинства (свои и других людей), объективно оценивать свои возможности, на основе которых будет формироваться его социальное поведение.
Поэтому работа по формированию элементарных представлений о себе, о строение своего тела должна начинаться в младшем дошкольном возрасте.
Вид проекта: Познавательный
Сроки реализации: Краткосрочный (один месяц).
Участники проекта: Дети второй младшей группы, воспитатели, родители.
Проблема:
Недостаточная сформированность у детей элементарных представлений о себе, о строение своего тела, убеждений в необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его с помощью приобщения к здоровому образу жизни.
Цель проекта:
Дать детям знания о человеческом организме. Сформировать потребность в Здоровом Образ Жизни, первые понятия о своем теле.
Задачи:
Учить детей любить себя и окружающих, свое тело, свой организм.
формировать представления о строении своего тела.
Формировать отношение к собственному здоровью, как единому целому.
Прививать практические навыки и умения по самокоррекции собственного состояния.
Активизировать познавательный интерес к своему организму и его возможностям.
Предполагаемый результат:
Дети должны знать:
Части тела (руки, ноги, голова, пальцы, живот, спина)
Органы чувств (глаза, уши, нос, язык)
Дети должны уметь:
Следить за чистотой своего тела.
Выполнять оздоровительные упражнения, пальчиковую гимнастику.
детей и педагогов
1 неделя
Занятие: «Наши глазки»
Цель: Углубить знания детей об органе зрения, учить внимательно, слушать воспитателя, отвечать на вопросы, выполнять простые задания. Развивать воображение, тактильные ощущения. Вызвать интерес к самому себе.
Гимнастика для глаз «Смотрелки»
Гимнастика для глаз «Ириски для киски»
Гимнастика для глаз «Мигалочки»
Рассказ воспитателя на тему «Для чего нужны глаза»
Д/И «Что я вижу одним глазом»
Д/И «Жмурки»
Д/И «Чудесный мешочек»
Чтение художественной литературы: «Ребятишкам про глаза» Н. Орлова
Занятие: «Чтобы глазки не болели»
Цель: Учить детей беречь глаза от пыли, грязи. Учить ухаживать за глазами, прививать детям КГН, необходимость и польза умывания, купания.
2 неделя
Занятие: «Носики – курносики»
Цель: Продолжать укреплять здоровье детей, повышать сопротивляемость организма, укреплять дыхательную мускулатуру. Упражнять в правильном дыхании (спокойный вдох через нос и медленный выдох).
Дыхательное упражнение «каша кипит»
Дыхательное упражнение « Часики»
Дыхательное упражнение «Ветерок»
Д/И «Узнай по запаху»
Игры на дыхание «Пузырь», «Ветерок», Чья птичка дальше улетит?»
Рассказ воспитателя «Зачем нам нос?»
Закаливающее дыхание «Поиграем с носиком»
Чтение художественной литературы: «Зачем носик малышам» Ю. Прокопович, «Мой замечательный нос» Э. Машковская
3 неделя:
Занятие: «Мои ушки»
Цель: Познакомить детей со строением уха, гигиена слуха, развитие остроты слуха. Определение направления звука.
Д/И «Повтори, что услышал»
Д/И «Где звенит?»
Д/И «Кто что услышит?»
Д/И «Громко - тихо»
Д/И «Солнце и дождик»
Самомассаж ушей
Цель: учить детей навыкам самомассажа.
Занятие: «Наши друзья вода и мыло»
Цель: Воспитывать у детей желание быть всегда чистыми, опрятными. Мыть руки перед едой.
4 неделя
Занятие «Мое тело»
Цель: Продолжить знакомить детей со своим телом. Учить называть части тела: голова, руки, ноги, живот, спина, уши, глаза и др., для чего они нужны человеку. Воспитывать интерес к своему телу.
Д/И «Где наши ручки»
Д/И «Это – Я»
П/И «Пляшут наши детки», «Мы ногами топ-топ», «Лови меня», «Беги на носочках»
Упражнения: «Наши ножки», «Что умеют ваши ручки»
Пальчиковые гимнастики: «Здравствуй пальчик», «Дружная семейка», «Сорока – ворона», «Ладушки»
Физ.минутки: «Хомка, хомка, хомячок», «Мы играем, мы играем», «Мы к лесной лужайке вышли»
Точечный массаж «Греем наши ручки», «Моем руки»
Чтение художественной литературы: «Пальчик – мальчик», «Большие ноги», «Маленькие ножки»
Консультация «Как обучить малыша культурно гигиеническим навыкам»
Цель: Раскрыть обязательность единства требований в формировании КГН и привычек у детей.
Консультация «Дыхание и здоровье»
Цель: Раскрыть значение правильного дыхания в профилактике простудных заболеваний.
